09277 教师职业道德与专业发展#

《教师职业道德与专业发展》（09277）课程考试说明

 考试形式与试卷结构
　　1.考试形式
　　本课程考试以闭卷考试。考试时间为150分钟。总分100分，60分为及格。
　　2.试卷内容结构
　　考试大纲对教材各章所规定的基本要求、考核知识点和考核要求，都属于考试范围。
　　3.试卷的能力结构
　　本课程在试题中的能力层次要求分为“识记”“领会”“简单应用”“综合应用”四个层次。每份试卷中，对不同能力层次要求的试卷所占分数的比例大致为：识记20%、领会30%、简单应用30%、综合应用20%。
　　4.每份试卷中，不同难易度试题的分数一般比例为：易占20%，较易占30%，较难占30%，难占20%。
　　5.试题的题型结构
　　考试的题型有：单项选择题、填空题、判读题、名词解释题、简答题、论述题和案例分析题。

第一章  教师职业概述

考核知识点：

1.职业与教师职业的含义、职业的基本特征。

2.教师职业形成的影响和制约因素。

3.教师职业的特点和社会作用

考核要求

1.识记

(1)职业与教师职业的含义。

(2)职业的基本特征。

2.领会

(1)教师职业形成的影响和制约因素。

(2)教师职业的特点。

(3)教师职业的社会作用。

3.简单应用

(1)对教师职业的认识。

(2)教师职业的特点。

4.综合应用（1）认识教师职业的社会作用。（2）对影响和制约教师职业形成因素的简单分析。

第二章  教师职业道德

考核知识点：

1.道德、职业道德和教师职业道德的含义

2.教师职业道德形成的基础。

3.教师职业道德的特点、功能与社会作用

4.教师职业道德的功能与社会作用

考核要求：

1.识记

（1)道德与职业道德的概念。(2)教师职业道德的概念。（3)教师职业道德的特点

2.领会(1)教师职业道德的功能。(2)教师职业道德的社会作用。

3.简单应用(1)教师职业道德形成的基础。（2）教师职业道德的特点。

4.综合应用 分析教师职业道德的功能与社会作用。

第三章  教师的职业理想

考核知识点

1.理想的含义及其分类

2.职业理想及其特点

3.职业理想的作用。

4.教师树立正确职业理想的途径

5.教师职业理想的内容与核心。

6.教师职业理想的要求。

考核要求

1.识记(1)理想与职业理想的概念。(2)理想的特点及分类(3)职业理想的特点。(4)职业理想的内容。

2.领会(1)职业理想的作用。(2)教师树立正确职业理想的途径。(3)教师职业理想的核心。(4)教师职业理想的要求

3.简单应用(1)职业理想的作用。(2)教师职业理想的要求。

4.综合应用(1)认识怎样真正履行教书育人的职责。(2)对相关案例的简单分析。

第四章  教师的职业纪律

考核知识点

1.纪律的含义及特征。

2.职业纪律及其特征。

3.教师职业纪律及作用。

4.教师职业纪律的主要内容。

5对教师职业纪律的要求。

考核要求

1.识记(1)纪律、职业纪律的概念(2)教师职业纪律的概念(3)《中小学班主任工作规定》

2.领会(1)纪律的特征。(2)职业纪律的特征。(3)教师职业纪律的作用。(4)教师职业纪律的主要内容(5)对教师职业纪律的要求。(6)违反教师职业纪律的责任。

3.简单应用(1)教师职业纪律的意义。(2)对教师职业纪律的要求。

4.综合应用(1)分析教师职业纪律中存在的主要问题。(2)对违反教师职业纪律应负责任案例的简单分析。

第五章  教师的职业素养

考核知识点

1.职业素养及其作用。

2.教师职业素养的主要内容。

3.提高教师职业素养的要求。

考核要求

1.识记(1)素养、职业素养、教师职业素养的概念。(2)教师职业素养的主要内容。(3)提高教师职业素养的要求

2.领会(1)素养以及与素质的相同与相异之处。(2)职业素养的作用(3)提高教师职业素养的要求。

3.简单应用(1)教师职业素养的作用。(2)对提高教师职业素养的要求。

4.综合应用(1)分析教师职业素养存在的主要问题。(2)对影响教师职业素养提高案例的简单分析。

第六章  教师的职业作风

考核知识点

1.职业作风与教师职业作风。2.教师职业作风的具体体现。3.树立优良教师职业作风的道德要求。

考核要求

1.识记（1）职业作风、教师职业作风的概念。（2）职业作风与教师职业作风。(3)教师职业作风的具体体现。

2.领会(1)树立优良教师职业作风的道德意义。(2)树立优良教师职业作风的具体要求。

3.简单应用(1)分析教师职业作风存在的主要问题。(2)树立优良教师职业作风的具体要求。

4.综合应用(1)试述教师职业作风的道德意义。(2)对影响教师职业作风案例的简单分析。

第七章  教师心理健康

考核知识点

1.健康与教师心理健康的内涵。

2.心理健康与教师心理健康的标准。

3.教师存在的心理健康问题及其原因。

4.促进教师心理健康的要求。

考核要求

1.识记(1)健康与教师心理健康的内涵(2)心理健康与教师心理健康的标准。(3)教师心理健康存在的问题及其原因。

2.领会(1)教师心理健康的意义。(2)教师心理健康问题的表现(3)教师心理健康问题存在的主要原因。(4)促进教师心理健康的要求。

3.简单应用(1)心理健康的标准。(2)教师心理健康的标准。

4.综合应用(1)分析教师心理健康存在的主要问题及其原因(2)对教师心理健康案例的简单分析。

第八章  教师职业道德修养

考核知识点

1.职业道德修养与教师职业道德修养的舍义

2.教师职垂道德修养的特点

3.教师职业道德修养的意义

4.教师职业道德修养目标设计的依据和原则

5.教师职业道德修养的目标体系

6.教师职业道德修养的内容

7.教师职业道德修养的途径和方法

考核要求

1.识记

(1)职业道德修养与教师职业道德修养的含义。

(2)教师职业道德修养目标设计的原则。

(3)教师职业道德修养的内容。

(4)教师职业道德修养的途径和方法

2.领会

(1)教师职业道德修养的特点。

(2)教师职业道德修养的意义。

(3)教师职业道德修养目标设计的依据

(4)教师职业道德修养的目标体系

3.简单应用

(1)教师职业道德修养目标设计的原则

(2)教师职业道德修养的方法

4.综合应用 

分析教师职业道德修养过程中存在的主要问题及其原因

第九章  教师职业道德教育

考核知识点

1.教师职业道德教育的意义。

2.教师职业道德教育的原则。

3.职前教师职业道德教育的目标定位。

4.职前教师职业道德教育目标确立的主要依据。

5.职前教师职业道德教育的途径和方式。

6.职后教师职业道德教育的内容

7.职后教师职业道德教育的方法

8.开展职后教师职业道德教育需要注意的问题

考核要求

1.识记

(1)教师职业道德教育的原则

(2)职前教师职业道德教育的途径和方式

(3)职后教师职业道德教育的内容。

(4)职后教师职业道德教育的方法

2.领会

(1)教师职业道德教育的意义。

(2)职前教师职业道德教育的目标定位

(3)职前教师职业道德教育目标确立的主要依据

(4)开展职后教师职业道德教育需要注意的问题。

3.简单应用

(1)教师职业道德教育的原则。

(2)职前教师职业道德教育的目标定位

(3)职后教师职业道德教育的方法。

4.综合应用

(1)开展职后教师职业道德教育需要注意的问题。

(2)对影响教师职业道德教育的案例分析。

第十章  教师职业道德评价

考核知识点

1.教师职业道德评价的含义

2.教师职业道德评价的类型

3.教师职业道德评价的原则

4.教师职业道德评价的标准

5.教师职业道德评价的依据

6.教师职业道德评价的方法。

考核要求

1.识记

(1)教师职业道德评价的含义

(2)教师职业道德评价的类型

(3)教师职业道德评价的原则

(4)教师职业道德评价的标准

(5)教师职业道德评价的方法。

2.领会

(1)教师职业道德评价的特征。

(2)教师职业道德评价的一般标准、最高标准和具体标准

(3)教师职业道德评价的依据。

(4)关于教师职业道德评价依据的一般观点。

3.简单应用

(1)教师职业道德评价的原则。

(2)教师职业道德评价的标准。

(3)教师职业道德评价的方法。

4.综合应用

(1)影响教师职业道德评价的原因。

(2)对影响教师职业道德评价案例的简单分析。

第十一章  教师专业发展概述

考核知识点

1.教师专业发展的内涵。

2.教师专业化与教师专业发展的联系与区别。

3.教师专业发展阶段理论。

4.教师职业生涯设计。

5.教师专业发展与教师教育改革。

考核要

1.识记

(1)教师专业发展的内涵。

(2)教师专业发展阶段。

(3)教师职业生涯的含义。

(4)教师职业生涯设计的内容。

(5)教师职业生涯设计的一般规范。

(6)教师教育的含义。

2.领会

(1)教师专业化与教师专业发展的联系与区别。

(2)教师专业发展的趋势。

3.简单应用

(1)教师专业发展阶段理论。

(2)影响教师职业生涯设计的关键因素分析。

4.综合应用

(1)对自己的教师职业生涯进行设计。

(2)教师专业发展与教师教育改革。

第十二章  教师专业发展的途径

考核知识点

1.职前教师教育的概念、主要内容及目标。

2.职前教师教育的模式与政策保障。

3.新教师入职辅导的含义与意义。

4.新教师入职辅导的基本原则、主要模式及质量保障。

5.教师在职教育的概念及主要内容。

6.教师在职教育的原则与模式。

考核要求

1.识记

(1)职前教师教育的概念

(2)新教师入职辅导的含义。

(3)新教师入职辅导的基本原则、主要模式。

(4)教师在职教育的概念及主要内容。

(5)教师在职教育的原则与模式。

2.领会

(1)职前教师教育质量政策保障。

(2)新教师入职辅导的意义

(3)教师在职教育的主要内容。

3.简单应用

(1)新教师入职辅导和在职教师教育的基本原则

(2)教师专业发展各阶段的主要模式

(3)职前教师教育和入职辅导的质量保障措施

4.综合应用

(1)影响教师在职教育的因素分析。

(2)教师教育的三个阶段与教师专业发展的关系

第十三章教师专业发展的评价

考核知识点

1.教师专业发展评价的基本内容。

2.教师专业发展评价的原则。

3.教师专业发展评价的标准。

4.教师专业发展评价的依据。

5.教师专业发展评价的方法。

考核要求

1.识记

(1)教师专业发展评价的基本内容。

(2)教师专业发展评价的原则。

(3)教师专业发展评价的标准。

(4)教师专业发展评价的方法。

2.领会

(1)教师专业能力培养和提升的途径。

(2)教师专业发展评价的依据。

3.简单应用

(1)质性评价方法和量化评价方法统一

(2)诊断性评价、形成性评价和终结性评价相结合。

(3)教师专业发展评价的原则与方法。

4,综合应用

(1)影响教师专业发展评价的因素分析。

(2)教师专业发展评价的案例分析。

                                                试题类型举例

一、名词解释

教师职业

二、单项选择题(每一道考题下面有A、B、C、D四个备选答案,请从其中选择一个最佳答案填在横线上)

今天的爱岗敬业要求教师必须摆脱传统教育思想和教育观念的束缚,树立                   的教育新理念。

A.以生为本

B.以人为本

C.以校为本

D.以科学为本

三、判断题(正确的请在括号中打“√”,错误的打“×”)

对于教师来说,知识素养要比能力素养和人文素养更重要。（   ）

四、填空题

教师的根本任务是遵循党的教育方针,搞好（       ）工作,使学生德智体得到全面发展成为（        ）、（        ）、（        ）、（        ）的社会主义建设者和接班人。

五、简答题

1、教师职业素养主要包括哪些方面的内容?

六、论述题

作为一名中小学班主任,应如何按照《中小学班主任工作规定》的要求,做好新时期班主任工作?

七、案例分析

      58岁的陆永康市贵州省黔南布依族自治州三都水族自治县羊福民族学校的教师，他出生仅9个月时因小儿麻痹症导致双腿膝盖以下肌肉萎缩，但他却一次一次地去学生家里劝，一趟一趟地在山间道上爬行，几乎把全村所有适龄儿童的家都走到了，为的就是让每个适龄儿童都上学。陆永康能在这样艰苦的条件下，不顾自己的身体状况，不怕辛苦爬行于山间小道，就是因为他有让山区每个孩子享受教育的坚定信念。

试从教师职业道德修养方面分析该案例。