12339 幼儿园教育基础#

《幼儿园教育基础》自学考试大纲

一、自学考试大纲

第一章  幼儿园教育概述

一、学习目的与要求

通过本章学习,了解幼儿园教育的产生与发展背景,掌握幼儿园教育的概念和特点,理解幼儿园教育的性质、地位和作用。

二、考核知识点与考核要求

（一）幼儿园教育的产生与发展

识记：①幼儿园教育的概念；②“恩物”的概念；③我国幼儿园教育的发展阶段。

领会：①幼儿园教育的产生与发展的背景；②福禄贝尔幼儿园的创举。

（二）幼儿园教育的性质和特点

识记：幼儿园教育的特点。

领会：幼儿园教育的基础性。

应用：结合幼儿园教育的性质分析幼儿园教育小学化的弊端。

（三）幼儿园教育的地位与作用

识记:幼儿园教育的三个方面的作用。

领会：①幼儿园教育的核心地位；②幼儿园教育在幼儿教育系统中的主导作用。

三、本章重点、难点

(一)本章重点

幼儿园教育的概念；幼儿园教育的性质与特点、地位与作用。

(二)本章难点

幼儿园教育的基础性和所处地位

 

第二章  幼儿园教育的基础观念

一、学习目的与要求

通过本章学习,了解各个历史时期的儿童观,树立正确的儿童观,了解幼儿园教师的角色和专业素养,并能理解现代幼儿教育观。

二、考核知识点与考核要求

（一）儿童观

识记：①儿童观的概念；②原罪说概念；③幼儿教育工作者应具备的儿童观。

领会：①原儿童观的历史演变；②“完整儿童”的含义。

应用：分析某个幼儿园教育实例中的儿童观。

（二）幼儿教师观

识记：①幼儿教师观的概念；②幼儿教师的专业能力结构。

领会：①幼儿教师的角色演变与角色转变；②幼儿教师的专业理念与师德的意义及要求。

（三）幼儿教育观

识记：①最近发展区的概念；②内部活动的概念；③外部活动的概念。

领会：①教育对儿童发展的三种作用模式；②幼儿园创设环境的过程本身就是教育境的观点；③幼儿园以游戏为基本活动的三个立论点。

应用：用幼儿教育观分析某个幼儿园教育实例

三、本章重点、难点

（一）本章重点

幼儿教育工作者应有的儿童观和幼儿教师的专业素养。

（二）本章难点

幼儿教育工作者应有的儿童观和幼儿教育观的理解与实际运用。

 

第三章  幼儿园教育的目标及内容

一、学习目的与要求

通过本章学习,了解幼儿园教育目标的含义及其构成,理解选择幼儿园教育内容的原则,能运用本章知识分析某幼儿园的教育目标与内容是否适宜。

二、考核知识点与考核要求

（一）幼儿园教育目标

识记：幼儿园教育目标的含义。

领会：①教育目的、教育目标、幼儿教育目标、幼儿园教育目标的关系；②幼儿园教育目标的意义；③幼儿园教育总目标的特点；④幼儿园教育目标体系中四层次目标之间的联系。

应用：根据幼儿园教育目标的依据及要求分析某个幼儿园的教育目标。

（二）幼儿园教育内容

识记：①幼儿园教育内容的含义；②过程性内容与对象性内容的含义；③选择幼儿园教育内容的原则。

领会：①幼儿园教育内容与其他阶段教育内容的区别；②幼儿园教育内容的分类。

三、本章重点、难点

（一）本章重点

幼儿园教育目标的构成及幼儿园教育内容的分类。

（二）本章难点

运用本章知识为具体的幼儿园制定教育目标和选择教育内容。

 

第四章  幼儿园教育的基本原则

一、学习目的与要求

通过本章学习,理解幼儿园教育各原则的内涵,掌握幼儿园教育各基本原则的运用要领,能运用关于幼儿园教育原则的知识分析幼儿园教育的实际问题。

二、考核知识点与考核要求

（一）教育的一般原则

识记：①尊重和保护儿童原则的含义；②全面教育和协调发展原则的含义；③面向全体和因人施教原则的含义；④充分利用儿童、家庭和社会的教育资源的原则的含义。

领会：①尊重儿童的内容；②保护儿童的内容；③全面教育和协调发展原则的贯彻；④面向全体和因人施教原则的实施。

应用：用尊重和保护儿童原则分析“虐童”现象。

(二)幼儿园教育的特殊原则

识记：①保教结合的含义；②寓教育于幼儿一日生活之中的含义；③活动性原则的含义。

领会：①保教结合的具体要求；②贯彻保教结合原则需要避免的问题；③活动性原则的实施。

应用：①观察幼儿园一日活动,分析其中的保教是否有结合；②在环境创设、教育活动设计与指导等方面落实幼儿园教育的原则。

三、本章重点、难点

（一）本章重点

幼儿园各教育原则的内涵及其贯彻实施。

（二）本章难点

幼儿园各教育原则的实践运用。

 

第五章  幼儿园教育的基本方法

一、学习目的与要求

通过本章学习,了解几种幼儿园教育的基本方法,理解各自的含义,掌握这些方法的运用要求,并能分析幼儿园教育实际过程所运用的方法

二、考核知识点与考核要求

（一）语言法

识记：语言法的含义。

领会：语言法的运用要求。

（二）形象法

识记：①形象法的含义；②形象法的类型。

领会：①形象法的运用步骤；②运用形象法的注意事项。

应用：用形象法帮助幼儿获得对某一动植物的认识。

（三）实践法

识记：①实践法的概念；②实践法的特点

领会：实践法的运用要求。

应用：用实践法改正幼儿不收拾玩具的习惯。

（四）游戏法

识记：①游戏法的概念；②游戏法的特点。

领会：游戏法的运用要点

（五）情境法

识记：情境法的含义。

领会：情境创设的原则。

（六）评价法

识记:①评价法的含义；②罗森塔尔效应的含义。

领会：激励法的运用方法。

应用：①用积极期望为一个犯错的幼儿设计教育方案；②科学组织幼儿园的一日活动,尽可能地用到更多的教育方法。

三、本章重点、难点

（一）本章重点

①幼儿园教育基本方法的运用要求；②幼儿园教育基本方法之间的联系。

（二）本章难点

幼儿园教育方法的实践运用。

 

第六章  幼儿园教育环境与资源

一、学习目的与要求

通过本章学习,了解幼儿园教育环境与资源的构成,掌握幼儿园教育环境和幼儿园教育资源的概念,理解幼儿园教育环境的意义及作用,并能运用幼儿园环境创设的原则分析实际问题。

二、考核知识点与考核要求

（一）幼儿园教育环境的意义与作用

识记：①幼儿园教育环境的含义；②幼儿园物质环境的内容；③幼儿园精神环境内容

领会：①幼儿园教育环境对幼儿发展的作用；②环境对幼儿园教育的意义及作用；③环境对幼儿园教育的作用方式。

（二）幼儿园教育环境创设

识记：①室内物质环境的含义；②幼儿园物质环境创设的含义；③良好师幼关系的建立。

领会：①开放性原则的意义；②幼儿园精神环境创设；③良好师幼关系的建立。

应用：依据幼儿园环境创设的原则与要求分析实际问题。

（三）幼儿园教育资源及其利用

识记：①幼儿园教育资源的含义；②幼儿园教育资源类型；③幼儿园教育资源的利用途径。

三、本章重点、难点

（一）本章重点

幼儿园教育环境创设的原则、具体方法和资源利用途径

（二）本章难点

运用本章知识进行具体的幼儿园环境创设。

 

第七章  幼儿园教育活动

一、学习目的与要求

通过本章学习,了解幼儿园教育活动的概念、类型,理解幼儿园游戏、教学、生活等活动

各自的特点,领会幼儿园游戏、教学、生活等活动设计与指导的基本要求。

二、考核知识点与考核要求

（一）幼儿园教育活动概述

识记：①幼儿园教育活动的概念；②幼儿园教育活动的特点。

领会：幼儿园教育活动的基本类型。

（二）幼儿园教育活动的设计与指导

识记：①幼儿游戏的含义；②幼儿游戏的特点；③幼儿园教学活动的含义；④幼儿园教学活动的特点；⑤幼儿园生活活动的含义；⑥幼儿园生活活动的特点。

领会：①幼儿游戏的意义；②幼儿园游戏指导要求；③幼儿园生活活动指导要求。

应用：①根据幼儿园教学设计与指导的要求分析一个教学活动案例；②幼儿园游戏活动、教学活动和生活活动的设计与指导的区别。

三、本章重点、难点

（一）本章重点

幼儿园游戏、教学、生活等活动的特点及其设计与指导要求。

（二）本章难点

运用本章知识开展幼儿园游戏、教学、生活等活动实践。

 

第八章  幼儿教育的合作与衔接

一、学习目的与要求

通过本章学习,了解幼儿家庭教育和幼儿社区教育的特点及作用,掌握幼儿园与家庭及

社区教育合作的内容及途径,理解幼儿园教育与家庭及社区教育合作的必要性。

二、考核知识点与考核要求

（一）幼儿园教育与幼儿家庭教育的合作

识记：①幼儿家庭教育的概念；②幼儿园与家庭的教育合作的概念；③幼儿园与家庭教育合作的内容；④幼儿园与家庭教育合作的途径。

领会：①幼儿家庭教育的特点；②家园教育合作应注意的问题。

（二）幼儿园教育与社区幼儿教育的合作

识记：①社区幼儿教育的含义；②幼儿园与社区的教育合作的含义。③幼儿园与社区教育合作的内容；④幼儿园与社区教育合作的途径

领会：①社区幼儿教育的意义；②幼儿园与社区教育合作的意义；③幼儿园与社区教育合作需要注意的问题。

（三）幼小衔接

识记：①幼小衔接的含义；②入学准备的含义。

领会：①幼小衔接的意义；②当前我国幼小衔接中存在的问题；③幼小衔接的工作策略。

三、本章重点、难点

（一）本章重点

①幼儿园与家庭及社区教育合作的内容及途径；②幼小衔接的问题及策略。

（二）本章难点

如何避免幼儿园与家庭及社区教育合作中的问题。

 

二、考试题型举例

一、单项选择题

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。1.创立了世界历史上第一所幼儿园的是（    ）

A.蒙台梭利    B.卢梭    C.陈鹤琴    D.福禄贝尔

2.在画短线时,引导幼儿想象天上下起大雨,运用的是（    ）

A.语言法      B.形象法     C.情境法     D.游戏法

二、名词解释题

1.幼儿园教育总              

2.人学准备

三、简答题

1.简述幼儿园教育的特点。    

2.简述幼儿教师的专业素质的结构。

四、论述题

1.试述幼儿教育工作者应有的儿童观。    

2.试分析幼儿教育的整体性。

五、案例分析题

近些年来,社会上流行“早起跑”的观点,幼儿被赶着上各种“兴趣班”,有的学习内容远远超出了他们的理解能力。

请结合幼儿园教育的相关性质分析上例中存在的问题。

 

选择教材： 

 

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幼儿园教育基础#

《幼儿园教育基础》

高等教育出版社

郑三元

2015