教师课堂板书技能

      一、什么是课堂板书

      课堂板书是课堂教学中最常用的教学技能，是教师根据教学需要在平面上以书面语言或符号进行教学的方式。

      课堂板书的基本类型

      1、逻辑板书。逻辑板书是指反映教师逻辑思维或利于学生思维能力的板书。这类板书通过具有局部性质的逻辑思维，采用比较、分类、抽象、概括等方法，促进学生相应概念的建立。a、总分式板书；    b、对比式板书 ；c、联系式板书。

      2、过程式板书。

      3、形象板书。形象板书是教师运用形象进行板书揭示教学内容要点帮助学生学习的板书形式。形象板书一般较多地运用于幻灯、投影、录像、电影以及计算机等手段来实现。       a、投影板书； b、网络板书 。

      二、课堂板书的设计

      1、课堂板书的设计前提。a、物质前提；b、思想前提 ；c、技能前提。

      2、板书设计的选择。

      a、题意演绎。通过审题、解题作为板书的重要入口，设计完整板书结构。

      b、题眼演绎。教师在课堂教学设计的聚焦点，是课堂教学目的的集中体现。

      c、结构梳理。对于内容比较复杂，学生较难理清关系的教学，教师板书要十分明确教学内容的内在结构关系，然后理清关系并建立起相应的板书框架。

      d、要素提示。板书要有效排列众多并列的要素，帮助学生掌握学习内容。

      e、特色强调。

      三、课堂板书的标准

      1、具有条理清晰、层次分明的特点。      2、具有重点突出、目的明确的特点。

      3、具有布局合理、计划性强的特点。      4、具有多样性、趣味性的特点。