11206 幼儿教师基本技能（口语）△

幼儿教师基本技能(口语)考核

    口语是教师传道、授业、解惑的重要工具。

幼儿园相对于其它形式的教育来说，最大的特点是教师的口语使用特别多，

这是由于幼儿阶段独有的特点决定的。教师的口语更是幼儿教育的重要手段。

    教师的口技能是教师能力素质中重要的内容和组成部分，是教师从事教育、教学、科研工作，向幼儿传授知识、进行一系列教育活动的先决条件和必备条件。因而可以肯定，教师语言技能的优劣、强弱，直接影响着幼儿对知识的吸收及对学习活动的兴趣和积极性，也关系到教师教育、教学活动的效果如何。

    幼儿教师的口语基本功：1、讲话（讲演）的基本功；2、朗诵的基本功3、讲故事的基本功；4、肢体语言表演的基本功；5、组织幼儿语言活动的基本功；

一、考核注意事项

考生参加实践考核须持本人的居民身份证、准考证。

二、考核内容：

幼儿教师基本功考核的内容（大班、中班、小班）：

1、绕口令 ；2、童谣；3、讲故事

三、考核要求：

1、用准确、流畅的普通话脱稿讲述。

2、使用生动的口语讲述，体现出口语表达的亲切、通俗、形象化特点，让听者有身临其境的感觉。

3、“述”、“表”结合，运用语言、表情、动作等表现技巧，把故事中人物的对话、性格、思想感情栩栩如生地表现出来。

4、讲述时，运用恰当的语气、语调、语速、节奏;掌握声音的高低强弱、快慢停顿;语法正确;体态语自然、得体。

5、不拘泥于故事原文，可以根据需要，适当地对故事进行改编、续编、扩编或者缩编，但任何改变必须得当，主题不得改变，改编能力亦计入考核成绩。

四、考核方法：

    口语考核为单人面试，当场抽签决定试题。准备时间3分钟。

五、考核标准

    口语考核分值为100分。

    90-100分，为优秀：对作品理解准确，能根据幼儿理解特点进行适当的改编，普通话流畅，讲述生动形象，体态语能与故事内容吻合，具有很强的幼儿性。

    80-89 分，为良好：对作品理解较准确，改编后跟原作品无大的出入，普通话流畅，讲述较生动形象，体态语能与故事内容基本吻合，具有较强的幼儿性。

    60-79 分，为及格：对作品有基本的理解，改编后的作品能遵循原作品的思路，能自觉地使用普通话，讲述时注意到了生动形象，有体态语，能被幼儿接受。

    60 分以下，为不及格：不理解原作品，改编后的故事有较大的缺陷，离原作品主题甚远，没有使用普通话，讲述时不考虑生动形象，体态语僵硬，没有幼儿性。